2025年9月25日，数学组开展主题为“‘三新’背景下初中数学综合与实践教学研讨”的教学研讨活动。本次活动分为“课堂观摩”、“观点分享”、“实践展示”、“微讲座”四个部分，旨在通过分享和交流为数学学科综合实践活动的设计与案例的撰写积累经验，为学生素养的培养搭建支架，同时推进教师能力发展。

# 课堂观摩 #

首先，周和和老师带来《全等三角形性质与判定复习》课堂，周老师的课堂从简单图形出发，利用几何画板工具将图形组合构建，引导学生经历回忆、应用、提升的数学复习过程，感受从易到难、从简单到复杂的图形变化过程，用清晰的板书演示和明细的思维构建，规范学生的表达，归纳一般方法，呈现了一堂几何教学的示范课。

# 观点分享 #

刘英林老师结合周老师的教学课堂，以“融汇贯通求实效，温故知新促发展”为主题展开评课和观点分享。刘老师先用“目标明确、过程扎实、瞻前顾后、得‘意’望‘形’”十六个字，精辟又精炼地进行点评，在课堂过程中能兼顾不同层次的学生，在知识教学中清晰呈现数与形的基本逻辑，形成数学学习的学习路线。接着刘老师提出复习课堂可以让学生发散思维，一题多解，在多解的过程中感受和提炼一类问题的最优解，促进学生的思维发展和素养培养。

# 实践展示 #

随后，林嘉琪老师带来《项目化作业的设计与实践——以测量水桶中水的体积为例》的项目实践展示，林老师从活动设计、学生成果、评价量表等三个方面进行分享，对比了初始活动设计和最终方案设计的变化，呈现了综合实践活动到案例设计的转变过程。

# 微讲座 #

张松园老师围绕《测量风力发电机的高度》展开微项目课堂教学说课展示，剖析课标要求、学生学情和教材内容，抛出项目的核心问题和子问题，先让学生经历测量国旗高度的活动，再迁移方法去设计测量风力发电机的高度的方案，引导学生用数学眼光观察生活现象，用数学方法解决实际问题，使学生能在活动中体验数学建模的过程，培养学生的能力。