我校九年级语文备课组精心筹备并开展了专题公开课活动。叶红老师和金诗雅老师带来了妙趣横生的课堂展示，市教研员阙银杏老师全程参与研讨并作了深度评析与专业引领。

叶红老师带来了题为《对话类材料作文——审题立意》的写作指导课。本节课的设计初衷源于学生在2024中考作文写作中普遍存在的“审题不准”问题，且在梳理历年中考作文题时，发现“对话类材料作文题”是一个重要题型，因此决定以本次作文为切入点，系统解决此类题型的审题立意问题。设计分为四个层次：首先，通过罗列同类型作文题，帮助学生建立“类型作文”的概念框架；其次，针对本次作文最具代表性的三个审题问题，提供三种具体的解决方法；再次，运用关键词关联图，引导学生全面把握材料要素间的逻辑关系；最后引导学生调动生活经验和文学性素材的积累，让立意落地且深入。课堂尾端，通过布置同类型作文题目，让学生运用所学方法进行实践巩固。这样的设计既注重方法指导，又强调实践运用，力求实现从“一篇”到“一类”的能力迁移。

金诗雅老师则执教了《邹忌讽齐王纳谏》。课堂过程中，第一板块聚焦三叠艺术研究，金老师抛出“三是简单的重复吗？”这一问题，激发同学们的思考热情，带领大家逐步探究三复情节的效果。在这个过程中，金老师适时穿插人物形象分析以及个别重难点字词的解释，帮助同学们更好地理解文本。第二板块围绕讽谏语言艺术探究展开，金老师通过提问“请结合文本分析邹忌是如何讽谏成功”，引导同学们深入探讨，最终总结出讽谏的妙处与效果。

课堂展示后，九年级全体语文教师与市教研员阙老师围坐研讨，展开深度交流。两位执教老师分别分享自己关于课堂的设计思路、教学探究与不足之处；九年级备课组长朱惠珍老师围绕期末数据展开分析，分享了应对做法并提出疑惑。最后，阙老师针对两位老师的课堂提出了精准的评价与建议，也聚焦于备课组的困惑与不足提出了深入详尽的指导建议。阙老师特别强调，在日常教学与中考复习中，教师应提高教学站位，关注课堂的厚度、开放度和思维清晰度，不断驱动课堂改革，在经典浸润与思维淬炼中，助力学子迎战中考。 

我校数学教研组的林珊珊和吴苗苗老师分别开设了两节中考复习课。课后，温州市初中数学教研员章才岔老师对两节课堂及中考复习提供了指导和建议。

林珊珊老师通过对一道题目的变形，复习了待定系数法、利用对称性求解，总结了求多变量函数取值范围的方法。再通过对方法的迁移，让学生进行复习巩固并拓展提升。林老师对知识问题的总结及板书的设计，落实了本节课的教学目标；学生在解决问题的过程中，通过林老师的引导，利用了分类讨论、数形结合的数学思想方法，发展了核心素养。

吴苗苗老师以2024年淄博中考试题为背景，从等腰三角形内接于圆的简单图形开始研究，通过旋转、添加线段等方式变化图形的过程，引导学生寻找图形中不变的量，尝试证明并进行应用拓展。整个过程，体现了数学研究的基本方法：合理猜想——操作验证——说理验证——应用拓展。通过一节课的学习，学生不仅落实了圆的基本知识，对方法也收获满满。   

章才岔老师在对两节课进行点评时，先统一评价了两节课的相似性是：1.两位老师的学科素养高，课堂都有清晰有条理有逻辑；2.两节课堂的开放性贯穿始终。不同性在于：两节课分别属于代数和几何的范畴，课型丰富。之后分别对两节课进行了针对性的点评及分析了2024年浙江省中考与以往最大的变化及之后的复习建议，所有老师听完都受益匪浅。

我校九年级英语组精心策划并组织了中考复习指导课公开课活动。蔡纯洁老师和李超然老师分别展示了精彩纷呈的教学课程，市教研员曾孙丹老师亲临现场给予专业指导。

蔡纯洁老师在九（11）班进行了一次关于九年级写作复习的授课《Writing--Analyze and Plan》。课程伊始，蔡老师以九上期末考试中的书面表达为例，精确指出了学生在写作过程中常见的问题——因未仔细审题而导致要点遗漏，并强调了审题的重要性。在讲解审题技巧时，蔡老师引导学生如何从题目中提取关键信息、分析要求及限制条件，并通过列出提纲完成初步写作规划。她采用实例演练的方式，让学生亲自体验审题的过程，掌握有效的审题方法。整个课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，在蔡老师的指导下逐渐掌握了写作审题的技巧。

李超然老师则在九（9）班展开了一场别开生面的阅读教学课程。李老师围绕具体的科技说明文阅读技巧展开教学。基于九上期末考试卷D篇文章的得分情况，李老师与学生共同探讨了该课题的重要性。随后，他带领学生分析说明文的特点，并指导他们阅读一篇典型的科技说明文，找出主题、概括段落大意，并最终绘制出文章结构图来解答问题。在这个过程中，李老师适时地分享了此类文本的阅读策略，给予学生充分的支持，使他们认识到理解文章结构对于提高答题准确度的重要性。

公开课结束后，全体九年级英语组教师齐聚会议室，进行了热烈的评课交流。九年级备课组长叶亚婷简要汇报了九上期末发现的问题及九下的教学安排与中考复习计划。最后，市教研员曾孙丹老师针对中考复习中的写作与阅读规划向老师们提供了专业的指导意见。曾老师还特别强调，课堂教学应具有明确的目标感和针对性，提倡精准教学；同时鼓励教师们通过研讨提高解题能力，聚焦核心问题并寻求解决方案，合理利用时间。

市教研员的领导和各科教研员莅临我校，聚焦初三教学进程。许锦华老师和陈舒嫣老师分别展示了精彩纷呈的教学课程，黄建飞教研员提供了极具针对性的指导。

科学教研员黄鹏飞老师到校后，深入课堂，连续聆听了两节九年级下册的科学课。课后，教研员组织了细致的评课活动。在点评中，教研员对这两节新课给予了高度赞扬。他特别肯定了两位授课老师的精心准备，指出成功完成高难度实验，不仅体现了教师扎实的专业功底，更彰显了对教学工作的敬业精神。教师重视探究设计，将科学探究的理念融入课堂，有效培养了学生的科学思维与实践能力。而对学生思维的拓展，更是为学生打开了科学探索的新视野，有助于提升学生解决复杂问题的能力，为学生未来的学习与发展奠定了坚实基础。

在充分肯定优点的同时，教研员也给出了宝贵的改进建议，为课堂教学的优化升级提供了清晰思路。对于即将开启的总复习，教研员提出了一系列切实可行的策略。首先，要深入研读课程标准，明确中考考查的知识范围与能力要求，做到复习有的放矢。复习过程中，务必牢牢抓住高频考点，通过对24年中考试题的深度剖析，精准把握命题趋势，强化针对性训练。实验教学作为科学学科的关键环节，教研员建议教师回归课本实验，对实验原理、操作步骤、现象结论进行全方位复习，并在此基础上进行拓展延伸，鼓励学生对实验提出创新性思考，培养学生的科学探究精神与创新能力。针对复习资料的选用，教研员特别提醒教师要结合学生实际学情，对复习导引上难度过高、偏离中考方向的题目进行合理筛选，确保复习资源高效利用，助力学生在有限时间内实现复习效果最大化。

我校九年级社会组精心筹备并开展了中考复习示范课活动，朱子媛老师和高树改老师带来了精彩的课堂展示，市教研员王小芳、夏陈伟老师亲临现场给予专业指导。

我校朱子媛老师执教《开放互动的世界》一课，以丰富的时政热点材料为切入点，生动展现当今世界经济全球化、文化多样性的特点。课堂上，朱老师以C919大飞机的研制和《哪吒2》的全球热映等案例为引，引导学生关注世界发展大势，感受中国应对的挑战，培育学生的国际视野和家国情怀。

高树改老师执教的复习课《晚清时期的列强侵略》，紧扣“中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会”这一核心内容，运用年代尺梳理的方法串联关键历史事件，并带领学生深入研读不平等条约，多角度剖析列强侵略对中国主权、经济等方面造成的深远影响。学生们在史料分析与问题探究中，落实了核心知识，也激发了民族忧患意识与爱国情怀。

课后，市历史与社会教研员夏陈伟老师、道德与法治教研员王小芳老师与我校社会组教师进行了深入研讨。两位教研员对两位教师的课堂教学予以充分肯定。

朱老师的课堂展现出较高的个人素质和优秀的语言表达，课堂设计的思路清晰。高老师的课堂则充分体现了复习课的特点，紧扣核心知识，注重历史脉络的梳理与整合。

评课后，两位教研员对我校教师在初三教学中的困惑进行指导，为接下来的复习指明方向。

王小芳老师指出，教师在教学中要重点关注问题的设置、材料的选择和课堂的定位。问题是思维的引擎，对于理论性强的课，教师应注重将问题的提出生活化，引导学生自然而然地生成对知识的理解。材料是讨论的支撑，在材料的选择上，教师应注重材料的适切性和有效性，确保所选材料既能支撑教学目标的达成，又能引发学生的深度思考和讨论。此外，王老师特别强调，教师要准确把握课堂的定位，深入研读课标，明确每一节课的核心目标和价值导向。只有选择适切的材料、设计精准的设问，并采用有效的交流方式，才能打造出一节既有深度又有温度的高效课堂。

夏陈伟老师强调，初三复习课的教学要始终以课本为基础，紧扣教材内容和核心框架。他指出，在内容的设计上，教师要围绕主线展开，明确课堂的核心目标，并以此为依据选择恰当的教学活动，做到删繁就简，突出重点。夏老师建议，复习课应从整体出发，帮助学生构建清晰的知识框架和思维逻辑，避免碎片化的知识堆砌。对于高度理论化的内容，教师应尽量简化讲解，采用更直观、更贴近学生认知水平的方式呈现，以减轻学生的学习负担。此外，他还特别提到，对于复习导引中缺失的关键内容，教师应及时进行补充，确保知识体系的完整性和系统性，为学生的高效复习提供有力支撑。

温州市外国语学校陈昆亲副校长向温州市教育教学研究院的领导及各学科教研员汇报展示了九年级教学工作的多方面举措。学校通过建章立制、协同发力，强化教学管理，定期召开备课组会议和教学质量分析会，成立教学质量管理小组。在教学方面，注重环境育人、统筹规划，安排适应性考试、励志活动和心理辅导。同时，加强常规教学管理，落实备课、上课、作业和辅导，推动深度学习课堂建设。此外，学校通过培优补弱、向外借力，拓展教学视野，借助专家引领和联盟合作，提升教学质量，注重劳逸结合，开齐课程，促进学生全面发展。

紧接着，由各学科教研员对教学调研发现的问题逐个作了深入分析，并提出了相应的解决举措。

 张寰宇副院长做调研总结，他表示，在教育实践中，教师们要重视基础，注重备考的张弛有度，合理安排体育锻炼、休闲活动和劳动教育，促进学生全面发展。教学中要因材施教，注重学科的学练结合，强化学科素养和魅力落地，延伸课堂连接生活与社会。同时，避免过度强化质量、盲目搜集试卷和过度依赖外部力量，确保教育科学、高效、可持续发展，要为学生营造健康、快乐的成长环境。

最后，周一新校长对温州市教育教学研究院的领导及各学科教研员的关怀与支持表示诚挚感谢。他表示，将认真吸纳专家的意见和建议，持续改进和优化学校管理及教学工作，全力提升学校的教育教学质量和发展水平。

此次调研活动内容丰富、视角独特，既是对我校教育教学工作的一次全面检阅，更是推动我校高品质、高质量发展的宝贵契机。调研活动为我校教师搭建了共研共进的学术对话空间，也为中考复习注入了思辨深度与文化厚度。此外，市教研员的到访为初三教学从新课过渡到总复习阶段提供了全方位、专业化的指导，帮助我们更好地发现问题、解决问题。我校将坚持问题导向，深入反思，积极听取调研组给予的宝贵指导，将调研成果转化为提升行动，精准施策，务实改进，突破瓶颈，进一步提升学校教育教学质量和办学品质。相信在教研院的专业赋能下，我校在教育理念、育人水平、教师专业发展等方面实现新的跨越，努力推动学校教育教学工作再上新台阶，为温州基础教育的高质量发展贡献温外力量。