温州外国语学校2019级学部家长工作坊第二次活动于12月19日晚开展。因疫情影响，本次活动以钉钉课堂直播的方式在线上展开，为时2小时。

“您在最近两周的家庭生活中有给到孩子的支持吗？”，课堂初始，孙立群老师先引导家长们分享自己的发现。

“当孩子比赛失误后，回到家给了一个拥抱！”、“周末回到家，带着孩子一起玩牌散心”……对此孙老师赞赏大家学以致用的精神，鼓励大家继续摸索适合自己的有效支持。

在本次“认识大脑，让孩子更有效地学习”的主题中，孙立群老师从觉察学习创伤，认识八种在学习中产生的关系，认识孩子的学习现状三个角度引导家长对孩子的学习多一份理解，添一点支持，在生活中帮助孩子树立更全面的学习观。

孙老师首先抛出“人为什么要学习？学习对你来说意味着什么？你和学习的关系是怎样的？你觉得学习中最可怕的是什么？最有挑战的是什么？写作业的作用是什么？”等一系列问题时引发家长们自我觉察学习上的局限信念，介绍了“学习创伤”这个新概念，然后带领大家通过冥想的方式处理自身在学习上的创伤，以此促进家长对孩子的理解。

接着孙老师重点归纳了家长需要帮助孩子处理的八种学习中的关系：孩子与老师的关系，孩子与同学的关系，孩子与课本、学校、考试、父母、社会、自己的关系。

这些观点有些是第一次听说，有些是被忽略的。比如：考试是让孩子发现需要调整的部分，以此面对新的变化，考试同时也是为了锻炼孩子应对焦虑、紧张情绪的能力。在处理与自己的关系中，孙老师特别强调：放下横向比较，只做纵向的比较，把优缺点的区分变为特点的接纳。告诉自己：我不完美，同时我的明天会更好；我深深的完全的爱和接纳我自己。

家长们表示学习这些知识可以更进一步了解孩子目前的学习状态、科学的分析学习现象背后的产生原因，以此在亲子沟通中更加立体的了解孩子，明确沟通方向。